在座除了。
但其实里面各种成果图和参考文献大概占了两页，真正要阅读的词汇也不算很多。
乔依之着重看了这篇文章的实验流程和结果分析，看完后把文章还给刘斌教授。
“谢谢您。”
刘斌淡淡点头，拿过后继续跟身边的另一个老师交流。
很显然，他并不觉得这么短一会儿，乔依之能看懂这篇英文文献。
周老在门口站了几分钟，直到一点五十九分，他才关上礼堂的门，举步走上讲台。
操着一口发音标准的英文，说：“各位在场的老师们、同学们，大家好。
我是周良策，你们的老学长。”
礼堂音响把他的声音传到每个人耳朵里，大家开始鼓掌。
“周老师好。”
“周学长好。”
在场大家没有丝毫的不适应，也都用英文回答的。
可见，学生们的底子还是挺高的。
周老是个不怎么在乎形式的人，他叫停了大家的掌声，开口就是：“大家把文献拿出来，我先给大家讲我为什么要重新开始研究孤子。
起因是我实验室孤子跑出来的数据出现了偏差……”
乔依之听着周围悉悉索索掏文献的声音，自己只能拿出本子，翻到空白页，等他继续往下讲。
幸好周老不怎么看大家的笔记，他只是喜欢随便点人起来回答问题。
周老单单讲述这个原因，就讲了二十多分钟，不过乔依之也跟着做了不少笔记。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。