那天他拿著他的翻译作品来我办公室的时候，我正大开著窗户探头出去听钢琴系的学生弹奏著这首曲子。
我对他说可不可以晚几分钟开始上课，我想把这个人弹的听完。
他坐在一边问我在听什麽，我说是李斯特的钟。
“我很喜欢这首曲子。
李斯特这个人很有意思，是帕格尼尼的忠实追随者，他本身就是个音乐天才，甚至被音乐之神贝多芬亲吻过额头，可他却沉迷另一个音乐天才。”
我望著窗外说的这段话，我不知道张铭阳有没有听清楚我说的。
其实那个时候我不是在对他说，我隻不过是自己想说瞭。
我沉浸在张铭阳的琴声裡忘记瞭一切，甚至连遥远处传来的上课铃声都被我的耳朵忽略瞭。
“老师，你这节是不是有公共课？”
还是张铭阳提醒瞭我，我才像如梦初醒一般从练习室冲瞭出去。
我要是学生，这节课就不上瞭，旷课一次也没什麽大不瞭的。
可我不行，我是老师，老师和学生最大区别就是，无论怎样的原因都不可以任性的缺课。
我一路跑到公共课的教室，根本来不及再回到办公室拿电脑。
随便讲些什麽吧，我想，讲些我想讲的，与课本无关的。
可讲什麽呢，我拿起粉笔才意识到自己不带电脑上课的后果。
没有视频和图片做展示，意味著我要接连不断的口头讲解九十五分钟。
真是对知识储备和体能都是巨大的挑战。
而且有一个很麻烦的事，我不记得上节课我讲的什麽内容瞭。
因为上课完全依赖著ppt，以至于现在完全都不会再去很认真的备课。
再加上开展给各个系的课程进度不统一，所以当下这一节要讲什麽我脑子裡完全是一片空。
来吧。
我想，就像那些宗教的佈道者一样，今天的我是一个音乐文化的佈道者。
我在讲台上讲著连我都觉得逻辑混乱的课程内容，其中还穿插著神话传说奇闻逸事。
当我真的尝试以自己的叙述语言和学生沟通的时候，我发现学生也不再像曾经那样一副隻顾著低头玩手机和抬头拍我的ppt。
甚至有学生开始应和我的问题和我互动起来，这真是始料未及的事。
我正讲到兴头上，从教室后门走进来的一个人吸引瞭所有人的眼光。
他穿著宽大的短袖T恤，满是纹身和手环的右臂夹著一台笔记本电脑，他根本不在乎这些猎奇的目光的洗礼，径直走到瞭我面前。
“你的电脑，张铭阳让我帮你拿过来的。”
白宇轩把电脑放在瞭我的讲台上，然后在第一排的位置上坐瞭下来。
他就坐在我面前，直勾勾的望著我。
我所有的思路在那一刻被冲击的支离破碎。
我刚才说到瞭哪裡，我下意识的问。
“你说到上帝应允亚伯拉罕以羊代替他的儿子以撒作为献祭，预示著人类祭奠的仪式从活人献祭转变为以牲畜作为贡品献祭。”
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